为激发学生主动内化知识并实现知识迁移泛化的创新意识，以混合式课程的线上微课观看平均反刍比作为突破口，从视频和学生两个维度展开研究。研究发现符合“元认知”策略的学习模式，识别出显著促进能力提升的微课视频特性，进而制定了基于知识图谱和生成式人工智能技术的混合式教学设计和考评方案。实施结果显示，方案对引导学生遵循“元认知”学习策略、激发学习自驱力和创新意识等方面有显著作用。研究成果对新建混合式课程建设具有指导意义。