针对医学信息工程专业C语言课程教学中存在的教学案例与专业脱节、医工融合弱、学习动力激发乏力、评价重知识轻能力的问题，在AI背景下，通过修订课程目标、逆向教学设计、内容分级、AI赋能、教赛创融合、评价改革等措施，针对学生学习能力差异，以激发学习兴趣、培养计算思维、编程与实践创新能力为目标，专业特色案例库的建设、课程成绩与竞赛成绩的提升，均验证了改革的有效性。