互联网平台已成为医学生获取新知识的重要途径，但关于医学线上教学效果的研究结论存在分歧。本研究通过 Meta分析整合国内 2020―2025年发表的 11项医学线上教学研究（n = 18657），发现学生整体满意度仅 55.4%（95%CI:46.0%―64.5%）。亚组分析表明，网络质量差与师生互动不足是关键负面因素。此外，临床专业的学生满意度高于非临床专业，而地域因素影响较弱。因而，需从技术优化、师生交互、差异化教学三维度突破，以提升医学线上教育质量。