本文选取数字电子技术课程作为研究对象，探讨了基于 PBL(Problem-Based Learning, 问题导向学习)理念的
BOPPPS(Bridge-In, Objective, Pre-assessment, Participatory Learning, Post-assessment, Summary)教学模式。研究的核心在于将PBL理念与BOPPPS模式相结合，以期在教学实践中促进学生学习动机的提升、自主学习技能的增强以及实际
问题解决能力的提高。实践证明，学生在多个维度上取得了显著进步。此外，该教学模式具有高度的可操作性，显示出在其他学科教学中应用的潜力，可在其他课程中推广。