近年的疫情大大促进了高等院校基于超星学习通、中国大学MOOC等教学平台开展SPOC+在线直播模式的教学改革，分析这种模式下学习者的特征，有助于教师更好地完成教学任务。在数据库课程教学过程中，关注混合式教学中学习者留下的行为数据，运用统计学方法对117位数据库课程学习者的背景特征、态度特征、在线行为特征及课堂行为特征数据进行实证分析，描述了个体学习者和全体学习者的学习特征要素，有针对性的从教师和学习者层面提出了不同的应对措施。