在“快餐文化”思潮的影响下，在线课程逐渐朝着功利化的方向发展，呈现出速成化、娱乐化和商业化的特点，虽然迎合了学生快速学习的心理需求，但同时也弱化了学生的思辨能力，教学效果难达预期。在本科课程改革的新形势下，高校应当致力于打造具有高阶性、创新性和挑战度的在线“金课”，发掘课程深度，拓展课程广度，加强课程精度，实现在线课程的去功利化，真正释放在线课程的教学潜力。