为了解决回应以往 “社会科学统计软件应用” 课程考核中存在的诸多问题， 文章把运用统计软件来分析社会现象的能力作为培养核心， 构建了涵盖课堂作业、 小组报告和期末考试等多环衔接的课程考核方案， 并以社会学专业学生为对象进行了实践。结果表明， 这一考核方案有效地提升了学生课程成绩， 促进了学生参与各项实践活动与学术竞赛，有助于学生知识、 技能和素质的协调发展。