针对目前高职学生普遍认为 “软件项目管理” 难学难懂。文章提出了适合于高职学生学习 “软件项目管理” 的翻转课堂教学模式。通过两个平行班级间的对比实验， 在章节测试中能够明显看出使用翻转课堂模式班级的学生成绩和学习心态明显优于采用传统教授班级的学生。