工具论主导的大学计算机基础教学已经不能满足当前高校人才培养的实际需求。在计算思维理论的指导下， 采用系统、 整合与多元化的思想方法， 从教学过程、 内容、 方案、 手段和考核评价五个方面探索大学计算机基础教学新模式。研究证明， 将计算思维融于整个教学过程是提高大学计算机基础教学质量和水平、 促进学生信息素养培养的有效途径。